孔子銅像，講述校園主題的銅藝作品

從古至今，藝術對社會的精神影響是毋庸置疑的。作為校園主題公共藝術的主要受眾，廣大學生無疑是最大的受益者。在課堂上，參觀一些藝術展覽會讓人更加身臨其境和真實。以校園為主題的公共藝術，將學校的歷史傳統(tǒng)、教學理念、發(fā)展歷程和美好前景與豐富多彩的當代公共藝術表現形式有機結合，運用現代材料和技術，共同營造廣大學生的精神家園。孔子銅像，講述了一個校園主題的銅藝術品。

校園雕塑的價值體現在哪里。歷史文化價值的體現。校園雕塑作為一件藝術品，是藝術家語言的集中濃縮和概括。藝術作品總是與歷史息息相關，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展。校園雕塑作為校園文化生活的承載者，必須以一定的藝術語言向人們傳達歷史的延續(xù)，學校因眾多名人的出現而享有盛譽。為紀念名人，造像以作紀念。久而久之，形成了學校獨特的歷史文化。

凝聚精神文化價值。校園精神文化是校園文化的精髓，是學校的靈魂，包括學校的校園歷史傳統(tǒng)和師生認同的文化生活理念。與其他學校不同，個性和個性是校園文化的巨大精神財富，同時具有凝聚力、吸引力、震撼力和創(chuàng)造力，激勵著一代又一代師生為之奮斗。

展示獨特的文化價值。文化特色和學校管理者的個性是學校的名片，校園雕塑要體現學校的特色文化，很多學校在注重傳承學校優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，從人才培養(yǎng)的目的出發(fā)挖掘校園文化特色.創(chuàng)作校園雕塑作品，提升校園教書育人的文化氛圍，讓漫步校園的人們真切感受校園文化。