孔子雕塑走進學校
孔子雕塑一般在校園見得比較多，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，孔子的學識淵博我們學不了，但他的情商和心態(tài)我們現(xiàn)在是可以借鑒的。
部分校園鑄銅孔子會在底座刻上孔子的論語經(jīng)典句子。而論語又在高考的考核范圍之內(nèi)，運氣好的考生剛好看到雕像的句子回憶起知識點，一旦在考場中遇到考題便是極為幸運的境遇。在“一分勝萬人”的高考殘酷的選拔中，或許因此改變命運亦有可能。孔子認為教育是立國治國的三大要素之一，教育事業(yè)的發(fā)展要建立在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上。《論語?子路》中“子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”通過冉有之問，孔子扼要地闡明了他的庶—富—教的施政大綱。“先富后教”的觀點表明，須先發(fā)展經(jīng)濟，教育才能更好地發(fā)展，教育要受經(jīng)濟的制約。
孔子“有教無類”的招生原則，打破了貴族壟斷、學在官府的格局，把受教育的對象擴大到一般平民，使教育活動擴展到了民間。雖門下人品混雜，卻皆能兼收并蓄，教之成才，這說明了孔子教育家胸懷的寬大能容，教育藝術的高明善化。想要定制孔子雕塑就來中正吧，中正孔子銅雕廠家將竭誠滿足客戶的不同的層次需求，使客戶能以最實惠的價格獲取最新穎、最別致、最富有創(chuàng)意的設計方案及質(zhì)量上乘的優(yōu)質(zhì)服務。我廠是自產(chǎn)自銷，中間無需過手，價格合理，承接貴單位來樣定制，并幫助設計策劃圖案。
